پایان نامه ارزیابی کیفیت خدمات ارائه شده توسط شرکت سهامی بیمه ایران – شعبه مرکزی از دیدگاه مشتریان.
بررسی رابطه بین پایگاه هویت و سخت روئی در دانشجویان رشته روان شناسی دانشگاه پیام نور
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن بررسی رابطه بین پایگاه هویت و سخت روئی در دانشجویان رشته روان شناسی دانشگاه پیام نور←
بررسی رابطه بین هیجان خواهی و جنسیت در بین دانش آموزان
Top of Form
Bottom of Form
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده ۱
فصل اول ۲
مقدمه ۳
بیان مسئله ۴
سوالهای تحقیق ۶
موضوع تحقیق ۶
فرضیه تحقیق ۶
اهمیت و ضرورت و هدف تحقیق ۶
تعریف اصطلاحات ۷
فصل دوم (ادبیات و پیشینه تحقیق) ۹
انگیزش ۱۰
تظاهرات انگیزش ۱۱
هیجان ۱۳
هیجان به مثابه الگوهای پاسخ ۱۴
ابزار و بازشناسی هیجانها ۱۶
ابزار هیجان در چهره پاسخهای فطری ۱۷
بازشناسی حالتهای هیجانی افراد بهنجار ۱۸
پسخورانه حاصل از هیجانهای برانگیخته ۱۹
بازشناسی حالتهای هیحان افرادی که دچار آسیب مغزی شده اند ۲۱
رابطه بین هیجان و انگیزش ۲۲
دیدگاهها و نظریه های هیجان ۲۳
۱-نظریه جیمز لانگه ۲۳
۲- دیدگاه شاخته: انگیختگی بی علت ۲۴
۳- دیدگاه ماندار: اهمیت هیجانی و قفسه ها ۲۵
۴- دیدگاه آرنولد: ارزیابی نخستین ۲۵
۵- دیدگاه لازاروس: ارزیابی نخستین ۲۶
۶- دیدگاه ونیر ۲۸
۷- فرضیه پسخورانه صورتی ۲۸
آزمایش فرضیه و پسخورانه صورتی ۳۰
۸- دیدگاه ایزارد: نظریه هیجانهای متمایز ۳۱
۹- دیدگاه دوسیستمی ۳۳
ویژگیهای افراد هیجان خواه ۳۷
فرایندهای شناختی و هیجان خواهی ۳۸
ترجیحات شغل و نگرشها ۳۹
تفاوتهای فیزیولوژیکی ۳۹
رشد نقشهای جنسیتی ۴۱
الگویابی جنسیتی ۴۲
رشد الگویابی جنسیتی ۴۳
گرفتن رفتار الگویابی جنسیتی ۴۴
الگویابی جنسیتی از کجا شروع میشود؟ ۴۵
فصل سوم ۴۶
جامعه مورد مطالعه و روش نمونه گیری و مدل آماری ۴۷
فصل چهارم ۴۹
محاسبات آماری و نتایج ۵۰
فصل پنجم ۵۱
خلاصه و نتیجه گیری ۵۲
محدودیت ها ۵۳
منابع ۵۴
پیوست(آزمون هیجان خواهی زاکرمن) ۵۶
پایان نامه رابطه هوش هیجانی و وسواس
ادامه خواندن پایان نامه رابطه هوش هیجانی و وسواس←
(OHI)پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پرسشنامه سلامت عمومی GHQ28←
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه سلامت روانی GHQ دارای ۲۸ سوال ۴ گرینه ای است که ۴ جنبه سلامت فرد را مورد ارزیابی قرار می دهد
مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده چند بعدی MSPSS
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه امنیت، همبستگی و حمایت اجتماعی
این پرسشنامه ۱۲ سوال داردکه شامل زیر مقیاس دوستان ، خانواده و افراد مهم است
آزمون سازگاری زناشویی لاک -والاس
پایان نامه بررسی تأثیر ناکامی در میزان پرخاشگری دانش آموزان پسر مقطع مدارس راهنمایی
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه بررسی تأثیر ناکامی در میزان پرخاشگری دانش آموزان پسر مقطع مدارس راهنمایی←
پایان نامه بررسی راهبردهای شناختی و فراشناختی با میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر شهرستان
Top of Form
Bottom of Form
پژوهش حاضر به بررسی راهبردهای شناختی و فراشناختی با میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر شهرستان مهران می پردازد.جامعه در این تحقیق عبارت است از ۱۲۳۲ نفراز دانش آموزان دختر شهرستان مهران نمونه این پژوهش را ۸۰ نفر از دانش آموزان دختر تشکیل می دهند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بوده است ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از: پرسشنامه راهبردهای یادگیری روش تحقیق در این پژوهش حاضر از نوع همبستگی است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که: ۱- بین میزان کاربرد راهبردهای فراشناختی و موفقیت تحصیلی رابطه مثبت معنیدار وجود دارد. ۲-بین میزان کاربرد راهبردهای شناختی و موفقیت تحصیلی رابطه مثبت معنیدار وجود درد. ۳- دانشآموزانی که از راهبردهای شناختی و فراشناختی بصورت توأم استفاده میکنند در مقایسه با سایر دانشآموزان موفقیت تحصیلی بیشتری دارند. ۴- بین دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی در استفاده از راهبرد های شناختی تفاوت …………
پایان نامه بررسی عوامل موثر بر رضایتمندی مشتریان شعب بانک کشاورزی
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه بررسی عوامل موثر بر رضایتمندی مشتریان شعب بانک کشاورزی←
پایان نامه مقایسه میزان خود کار آمدی و دلبستگی شغلی بین مدیران مدارس ابتدایی و دبیرستان
Top of Form
Bottom of Form
فرضیات تحقیق عبارتند از:
۱- ین خودکارآمدی و دلبستگی شغلی معلمان رابطه معنادار وجود دارد.
۲- بین خود کار آمدی معلمان ابتدایی و دبیران دبیرستانی تفاوت وجود دارد.
۳- بین دلبستگی شغلی معلمان ابتدایی و دبیران دبیرستانی تفاوت وجود دارد.
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه رتبه بندی عوامل بحرانی فناوری اطلاعات در راستای توسعه بازارچه های مرزی
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه ۱
فصل اول: کلیات تحقیق
-۱-۱ مقدمه ۴
۱-۲- بیان مسأله ۴
۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق ۵
۱-۴- اهداف تحقیق ۶
۱-۵- سؤالات تحقیق ۷
۱-۶- فرضیات تحقیق ۸
۱-۷- قلمرو تحقیق ۸
۱-۸-تعریف مفاهیم واصطلاحات تحقیق ۸
۱-۸-۱- فناوری اطلاعات ۸
۱-۸-۲- بازارچه مرزی ۹
۱-۸-۳- عوامل بحرانی فناوری اطلاعات ۹
۱-۸-۴- توسعه بازارچه مرزی ۹
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
۲-۱- فناوری اطلاعات ۱۲
۲-۱-۱- مقدمه ۱۲
۲-۱-۲- تاریخچه فناوری اطلاعات ۱۲
۲-۱-۳- تعریف فناوری اطلاعات ۱۳
۲-۱-۴- اطلاعات وانواع آن ۱۴
-۱-۴-۱-۲ اطلاعات توصیفی ۱۵
-۲-۴-۱-۲ اطلاعات تشخیصی ۱۵
۲-۱-۴-۳- اطلاعات پیشگویانه ۱۵
۲-۱-۴-۴- اطلاعات تجویزی ۱۵
۲-۱-۵- اهمیت اطلاعات ۱۶
۲-۱-۶- فناوری و انواع آن ۱۶
۲-۱-۶-۱- فناوری های تکراری ۱۶
۲-۱-۶-۲- فناوری های مهندسی ۱۶
۲-۱-۶-۳- فناوری های هنری و صنعتگرانه ۱۷
۲-۱-۶-۴- فناوری های غیر تکراری ۱۷
۲-۱-۷- تجارت الکترونیکی ۱۷
۲-۱-۸- انواع تجارت الکترونیکی ۱۸
۲-۱-۸-۱- تجارت بین بنگاهها ۱۸
۲-۱-۸-۲- تجارت بین بنگاه و مصرف کننده ۱۸
۲-۱-۸-۳- تجارت بین بنگاهها و دولت ۱۸
۲-۱-۹- مزایای تجارت الکترونیکی ۱۹
۲-۱-۹-۱- توسعه بازار ۱۹
۲-۱-۹-۲- حذف فاصله جغرافیایی ۱۹
۲-۱-۹-۳- افزایش سرعت ۱۹
۲-۱-۹-۴- بهره وری و کارآیی ۱۹
۲-۱-۱۰- اهمیت تکنولوزی پیشرفته اطلاعاتی برای مدیران ۲۰
۲-۱-۱۰-۱- مشارکت بیشتر در تصمیم گیری ۲۰
۲-۱-۱۰-۲- افزایش سرعت در تصمیم گیری ۲۰
۲-۱-۱۰-۳- افزایش سرعت در شناسایی مسائل ۲۰
۲-۱-۱۱- روند بکارگیری سیستم ها وفناوری های اطلاعاتی در سازمان ۲۰
۲-۱-۱۲- اجزای سیستم های اطلاعاتی ۲۲
۲-۱-۱۲-۱- سخت افزار رایانه ۲۲
۲-۱-۱۲-۲- نرم افزار رایانه ۲۲
۲-۱-۱۳- ابعاد فناوری اطلاعات ۲۲
۲-۱-۱۳-۱- سیستم اتوماسیون اداری ۲۳
-۲-۱۳-۱-۲ سیستم ارتباطات الکترونیکی ۲۳
۲-۱-۱۳-۳- سیستم اطلاعات جامع و یکپارچه ۲۳
۲-۱-۱۳-۴- سیستم اطلاعات مدیریت ۲۳
۲-۱-۱۳-۵- سیستم پشتیبانی تصمیم ۲۴
۲-۱-۱۳-۶- سیستم اطلاعات عملیاتی ۲۴
۲-۱-۱۴- اهمیت تکنولوژی اطلاعات ۲۴
۲-۱-۱۵- دلایل برنامه ریزی برای فناوری اطلاعات در کشور ۲۵
۲-۱-۱۶- دیدگاه صاحبنظران درمورد فناوری اطلاعات ۲۶
۲-۱-۱۷- نقش فناوری اطلاعات در فرآیندهای تجاری ۲۸
۲-۱-۱۸- محدودیت های سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی ۲۹
۲-۱-۱۹- مدل پذیرش فناوری اطلاعات از دیدگاه دیویس و همکاران ۲۹
۲-۱-۲۰- مدل ارزش تجاری فناوری اطلاعات با استفاده از دیدگاه منبع محور ۳۱
۲-۱-۲۱- الگوهای رشد با تکیه بر فناوری اطلاعات و ارتباطات ۳۱
۲-۱-۲۲- مدل نقش تکنولوژی اطلاعات در جهانی شدن خرید تجاری ۳۲
۲-۱-۲۳- مطالعات تطبیقی در مورد فناوری اطلاعات ۳۴
۲-۲- بازارچه مرزی ۳۶
-۱-۲-۲تاریخچه بازارچه های مرزی ۳۶
۲-۲-۲- تعریف بازارچه مرزی ۳۶
۲-۲-۳- بازارچه های مرزی غرب کشور ۳۷
۲-۲-۴- وضعیت صادرات و واردات در بازارچه های مرزی ایران ۳۸
۲-۲-۵- اهداف تشکیل و ایجاد بازارچه های مرزی ۴۱
۲-۲-۶- اهمیت بازارچه های مرزی در اقتصاد کشور ۴۲
۲-۲-۷- کارکردهای بازارچه های مرزی ۴۳
۲-۲-۸- تجارت مرزی و مزایای آن ۴۴
-۱-۸-۲-۲ کاهش هزینه های حمل و نقل و بهای تمام شده محصولات ۴۴
۲-۲-۸-۲- ایجاد تجمع های شهری و صنعتی ۴۵
-۳-۸-۲-۲افزایش تعاملات سیاسی و فرهنگی و شکل گیری پیمان های سیاسی ۴۵
۲-۲-۹- دیدگاه صاحبنظران در مورد بازارچه های مرزی ۴۵
۲-۲-۱۰- مشکلات بازارچه های مرزی ۴۷
۲-۲-۱۱- مدل توافقات مرزی از دیدگاه گاسکین و دیگران ۴۷
۲-۲-۱۲- مطالعات تطبیقی در مورد بازارچه های مرزی ۵۰
۲-۳- عوامل بحرانی موفقیت ۵۱
۲-۳-۱- تاریخچه عوامل بحرانی موفقیت ۵۱
۲-۳-۲-تعریف عوامل بحرانی موفقیت ۵۱
۲-۳-۳- ابعاد عوامل بحرانی موفقیت ۵۲
۲-۳-۳-۱- عوامل بحرانی موفقیت گروهی و سلسله مراتبی ۵۲
۲-۳-۳-۲- عوامل بحرانی موفقیت موقتی و مستمر ۵۲
۲-۳-۳-۳- عوامل بحرانی موفقیت درونی و بیرونی ۵۲
۲-۳-۳-۴- عوامل بحرانی موفقیت استراتژیک و عملیاتی ۵۳
۲-۳-۴- گام های لازم برای شناسایی عوامل بحرانی موفقیت ۵۳
۲-۳-۵- منابع عوامل بحرانی موفقیت از دیدگاه الکس میلر ۵۵
۲-۳-۵-۱- ویژگی های صنعت ۵۵
۲-۳-۵-۲- موقعیت و جایگاه رقابتی شرکت ۵۵
۲-۳-۵-۳- محیط عمومی ۵۵
۲-۳-۵-۴- توسعه سازمانی ۵۶
۲-۳-۶- مزایای عوامل بحرانی موفقیت ۵۶
۲-۳-۷- عوامل بحرانی فناوری اطلاعات از دیدگاه صاحبنظران ۵۷
۲-۳-۸- مطالعات تطبیقی در مورد عوامل بحرانی موفقیت ۶۱
۲-۴- توسعه بازارچه مرزی ۶۳
۲-۴-۱- تعریف توسعه بازارچه مرزی ۶۳
۲-۴-۲- عوامل مؤثر در توسعه بازارچه مرزی ۶۳
۲-۴-۲-۱- عوامل داخلی ۶۳
۲-۴-۲-۲- عوامل خارجی ۶۴
۲-۴-۲-۲-۱- عوامل فرهنگی و اجتماعی ۶۴
۲-۴-۲-۲-۲- عوامل اقتصادی ۶۵
۲-۴-۲-۲-۳- عوامل تکنولوژیکی ۶۵
۲-۴-۲-۲-۴- عوامل سیاسی و قانونی ۶۵
۲-۴-۲-۲-۵- توسعه روابط تجاری ۶۶
۲-۴-۳- خطی مشی های گسترش بازار ۶۶
۲-۴-۳-۱- استفاده کنندگان جدید ۶۶
۲-۴-۳-۲- موارد استفاده جدید ۶۶
۲-۴-۳-۳- مصرف بیشتر ۶۷
۲-۴-۴- مدل توسعه بازارچه مرزی ۶۷
۲-۴-۵- از استراتژی توسعه بازار چه زمانی باید استفاده کرد ۶۹
فصل سوم: روش تحقیق
۳-۱- مقدمه ۷۱
۳-۲- روش تحقیق ۷۱
۳-۳- تعریف و تبیین جامعه و نمونه آماری ۷۲
۳-۴- روش های جمع آوری داده ها ۷۲
۳-۵- ابزار اندازه گیری متغیرها ۷۲
۳-۵-۱- مراحل طراحی پرسشنامه ۷۳
۳-۵-۲- محتوای پرسشنامه ۷۳
۳-۵-۳- روآیی پرسشنامه ۷۳
۳-۵-۴- پایایی پرسشنامه ۷۴
۳-۵-۵- مقیاس اندازه گیری پرسشنامه ۷۴
۳-۶- روشهای آماری به کار رفته در تحلیل داده های تحقق ۷۵
۳-۶-۱- تحلیل عاملی ۷۵
۳-۶-۱-۱- تحلیل عاملی اکتشافی ۷۶
۳-۶-۱-۲- تحلیل عاملی تأییدی ۷۶
۳-۶-۱-۳- مراحل اجرای تحلیل عاملی ۷۶
۳-۶-۲- مدل معادلات ساختاری ۷۷
۳-۶-۳- آزمون تی استیودنت ۷۸
۳-۶-۴- فرآیند تجزیه و تحلیل سلسله مراتبی ۷۸
۳-۶-۴-۱- انواع روشهای تصمیم گیری چند شاخصه از نظر نحوه کاربرد ۷۹
۳-۶-۴-۲- اصول فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ۸۰
۳-۶-۴-۳- مراحل کار در فرایند تحلیل سلسله مراتبی ۸۰
۳-۶-۴-۳-۱- ایجاد یک مسئله تصمیم گیری چند شاخصه ۸۰
۳-۶-۴-۳-۲- محاسبه اوزان شاخص ها بر اساس مقایسات زوجی و قضاوت های تصمیم گیرنده ۸۱
۳-۶-۴-۳-۳- بررسی سازگاری در قضاوتها ۸۳
۳-۶-۴-۳-۴- وزن نسبی معیارها (شاخص ها) ۸۴
فصل چهارم: یافته های تحقیق
۴-۱- مقدمه ۸۷
۴-۲- توصیف جمعیت شناختی داده ها ۸۷
۴-۳- تجزیه و تحلیل عاملی ۹۰
۴-۴- مدل سازی معادلات ساختاری ۹۲
۴-۴-۱- معیارهای نیکویی برازش مدل باداده ها ۹۵
۴-۴-۱-۱- شاخص های برازش مطلق ۹۶
۴-۴-۱-۲- شاخص های برازش نسبی ۹۶
۴-۵- آزمون فرضیات ۹۷
۴-۶- فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ۹۸
۴-۶-۱- اولویت بندی معیارهای ۵ گانه اصلی ۹۸
۴-۶-۲- محاسبه وزن نسبی زیرمعیار ها ۱۰۰
۴-۶-۲-۱- وزن نسبی زیرمعیارهای مربوط به عامل مدیریتی ۱۰۰
۴-۶-۲-۲- وزن نسبی زیر معیارهای مربوط به عامل فرهنگی و اجتماعی ۱۰۲
۴-۶-۲-۳- وزن نسبی زیر معیارهای مربوط به عامل سازمانی ۱۰۴
۴-۶-۲-۴- وزن نسبی زیرمعیارهای مربوط به عامل فنی ۱۰۶
۴-۶-۲-۵- وزن نسبی زیرمعیارهای مربوط به عامل سرمایه گذاری ۱۰۹
۴-۶-۲-۶- اولویت بندی کلی زیرمعیارهای بحرانی فناوری اطلاعات ۱۱۱
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
۵-۱- مقدمه ۱۱۶
۵-۲- نتایج تحقیق ۱۱۶
۵-۳- پیشنهادات ۱۱۸
منابع فارسی
الف-کتاب ۱۲۰
ب- مقالات ۱۲۲
ج- مجموعه مقالات ۱۲۵
د- پایان نامه ۱۲۷
منابع لاتین ۱۲۸
پیوست ها
پیوست الف: ۱۳۶
پیوست ب: ۱۳۸
پیوست ج: ۱۴۲
Abstract ۱۶۰
پایان نامه بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری ادراک شده توسط نوجوانان با مکان کنترل
Top of Form
Bottom of Form
فرضیه اصلی
ـ بین شیوه های فرزند پروری هرج و مرج و مکان کنترل ارتباط معنا داری وجود دارد .
فرضیه های فرعی
ـ بین شیوه های فرزند پروری هرج و مرج و مکان کنترل رابطه معنا داری وجود دارد .
ـ بین شیوه های فرزند پروری دیکتاتوری و مکان کنترل رابطه معنا داری وجود دارد .
ـ بین شیوه های فرزند پروری دموکراتیک و مکان کنترل رابطه معنا داری وجود دارد .
هدف از تحقیق حاضربررسی ویژگیهای شخصیتی در بین دانشجویان با نگرش مثبت و منفی به مواد مخدر و اعتیاد در دانشجویان ورودی ۸۹ دانشگاه پیام نور ایوان که فرضیه های عنوان شده مقایسه افسردگی و اسکیزو فرنی، ضعف روانی و پارانویا،در بین دانشجویان با نگرش مثبت و منفی دانشگاه پیام نورایلام که جامعه مورد مطالعه عبارتند از دانشجویان روان شناسی که در سال ۸۹ مشغول به تحصیل هستند.که از بین ۱۲۰۰ نفر دانشجوی روان شناسی دانشگاه ۶۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و پرسشنامه بر روی آنها اجرا گردیده و جهت آزمون فرضیه های تحقیق از روش های آماری متغییرمستقل در سطح آمار استنباطی استفاده گردیده که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین افسردگی ، اسکیزو فرنی و پارانویا و ضعف روانی …….
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه بررسی عملکرد خانواده درکنترل خشم نوجوانان دخترو پسر(۱۵-۱۸) شهرستان
پژوهش حاضر جهت بررسی عملکرد خانواده درکنترل خشم نوجوانان دخترو پسر(۱۵-۱۸) شهرستان دره شهر درسال۱۳۹۲ میباشد. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان دره شهر در سال تحصیلی ۹۲-۹۱ میباشند که از این تعداد، ۱۰۰ نفر روش نمونه گیری خوشهای به عنوان نمونه انتخاب شدند.
روش پژوهش بکار رفته در این پژوهش روش توصیفی- همبستگی است و به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه عملکرد خانواده بلوم و پرسشنامه خشم اسپیلبرگر (STAXL-2) استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل دادههای این تحقیق از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است آمار توصیفی شامل محاسبه فراوانی و درصد و ارائه جداول و نمودار میباشد و روشهای آمار استنباطی شامل همبستگی و آزمون معنادار بودن تفاوت بین دو ضریب همبستگی در نمونههای مستقل میباشد.
نتایج حاکی از این است که در عملکرد خانواده بین میانگین نمرات آزمودنیهای دختر و پسر تفاوت معنی داری دیده نشد و در کنترل خشم……….
Top of Form
Bottom of Form
هدف پژوهش حاضر،بررسی رابطه سلامت روان و عوامل جمعیت شناختی(دموگرافیک) با اقدام به خودکشی در بین افراد اقدام کننده به خودکشی در استان ایلام می باشد.تعداد آزمودنی ها ۱۰۰ نفر است که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند.طرح تحقیق از نوع علی_مقایسه ایی می باشد.ابزارهای پژوهش عبارت اند از:مقیاس سلامت روان GHQ28.آزمون Tتک متغیره نشان داد که:بین افراد اقدام کننده به خودکشی و سلامت روان وعوامل جمعیت شناختی(دموگرافیک) در سطح ۱۰/۰ p=0/001 < تفاوت معنی داری وجود دارد.[purchase_link id="309" style="button" color="yellow" text="خرید"]
پایان نامه بررسی رابطه بین جهت گیری مذهبی و افسردگی در دانشجویان دختر
Top of Form
Bottom of Form
پژو هش حاضر به بررسی رابطه بین جهت گیری مذهبی و افسردگی می پردازد برای این منظور ۱۰۰ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه جهت گیری مذهبی و آزمون افسردگی بک استفاده شد برا ی تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های ، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون T مستقل استفاده شد ، که نتایج زیر به دست آمد.
۱-بین جهت گیری مذهبی و میزان افسردگی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد
۲-بین میزان افسردگی در جوانان دختر و پسر تفاوت معنی داری یافت نشد
۳-بین جهت گیری مذهبی در دختران و پسران تفاوت معنی داری
در پایان پیشنهاداتی برای کاهش افسردگی مبتنی بر جهت گیری دینی افراد ارائه شد .
پایان نامه بررسی تاثیر ورزش برسلامت روان در زنان دانشجوی ورزشکار و غیرورزشکار
Top of Form
Bottom of Form
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول ۱
مقدمه ۲
بیان مساله ۴
فرضیههای تحقیق ۵
اهداف کلی ۵
اهداف جزیی ۵
اهمیت و فایده پژوهش ۶
تعریف اصلاحات ۸
تعریف عملیاتی ۸
فصل دوم
تعاریف سلامت روان ۱۱
تاریخچه مختصری بر سلامت روان ۱۲
اصول بهداشت روان ۱۳
انجمن ملی بهداشت روانی (NIMH) ۱۵
رابطه ورزش با سلامت روان ۱۵
زنان و فعالیت بدنی ۱۷
جمعیت مسن و فعالیت بدنی ۱۸
تعاریف ورزش ۱۹
تاریخچه مختصری بر ورزش هندبال ۱۹
کاربرد ورزش هندبال در جامعه ۲۰
نظریههای ارائه شده درباره ورزش توسط محققان ۲۱
مکتب انسان گرایی ۲۳
مکتب رفتار گرایی ۲۳
مکتب شناخت گرایی ۲۴
ورزش از دیدگاه اسلام ۲۵
ورزش و درمان ۲۵
پیشینه مطالعاتی در جهان ۲۷
پیشینه مطالعاتی در ایران ۲۹
فصل سوم
روش تحقیق ۳۲
جامعه تحقیق ۳۲
نمونه تحقیق ۳۳
چگونگی نمونهبرداری ۳۳
توضیح درباره نمونهها ۳۴
نحوه نمره گذاری ۳۳
ابزار تحقیق ۳۴
– روایی پرسشنامه ۳۶
– اعتباری پرسشنامه ۳۷
روش آماری ۴۰
فصل چهارم
محاسبات آماری علائم جسمانی ۴۴
تفسیر و بیان نتیجه علائم جسمانی ۴۴
محاسبات آماری علائم اضطرابی و خواب ۴۸
تفسیر و بیان نتیجه علائم ضطرابی و خواب ۴۸
محاسبات آماری کارکرد اجتماعی ۵۱
تفسیر و بیان نتیجه کارکرد اجتماعی ۵۱
محاسبات و بیان افسردگی ۵۴
تفسیر و بیان نتیجه افسردگی ۵۴
محاسبات آماری سلامت عمومی ۵۶
تفسیر و بیان نتیجه سلامت عمومی ۵۶
فصل پنجم
خلاصهای از فصول ۶۰
مقایسه پژوهش حاضر با پژوهشهای پیشین ۶۰
محدودیتهای پژوهش ۶۱
پیشنهادات ۶۳
منابع و مآخذ
ضمیمه
اهداف تحقیق
۱ – بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر قشربندی اجتماعی ( پایگاه اجتماعی ) در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور ایلام در سال ۱۳۹۰ .
۲ – بررسی عوامل مؤثر بر تأثیر سرمایه اجتماعی بر قشربندی اجتماعی( پایگاه اجتماعی ) در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور ایلام در سال ۱۳۹۰ .
سؤالات تجقیق
۱ – میزان تأثیر سرمایه اجتماعی بر قشربندی اجتماعی( پایگاه اجتماعی ) چقدر است ؟
۲ – عوامل مؤثر بر تأثیر سرمایه اجتماعی بر قشربندی اجتماعی( پایگاه اجتماعی ) کدامند ؟
فرضیات تحقیق
۱- فرضیه : بین قشربندی اجتماعی ( پایگاه اجتماعی ) و رشته تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد .
۲- فرضیه : هر چه اعتماد نهادی بیشتر باشد قشربندی اجتماعی ( پایگاه اجتماعی ) بیشتر است .
۳- فرضیه : هر چه مشارکت غیر رسمی بیشتر باشد قشربندی اجتماعی( پایگاه اجتماعی ) بیشتر است .
۴- فرضیه : هر چه آگاهی و توجه بیشتر باشد قشربندی اجتماعی( پایگاه اجتماعی ) بیشتر است .
۵- فرضیه : هر چه مشارکت رسمی بیشتر باشد قشربندی اجتماعی ( پایگاه اجتماعی ) بیشتر است .
۶- فرضیه : هر چه سرمایه اجتماعی بیشتر باشد قشربندی اجتماعی( پایگاه اجتماعی ) بیشتر است .
۷ – فرضیه : بین جنسیت و قشربندی اجتماعی ( پایگاه اجتماعی ) تفاوت معنی داری وجود دارد .
۸ – فرضیه : هر چه میزان سن بیشتر باشد قشربندی اجتماعی ( پایگاه اجتماعی ) بیشتر است .
۹ – فرضیه : هر چه اعتماد فردی بیشتر باشد قشربندی اجتماعی ( پایگاه اجتماعی ) بیشتر است .
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه مقایسه هوش هیجانی و سبک¬های دلبستگی در بین دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی
Top of Form
Bottom of Form
– فرضیه اصلی تحقیق
بین میزان هوش هیجانی وسبک¬های دلبستگی در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت وجود دارد.
۱-۵-۲- فرضیه های فرعی
بین میزان هوش هیجانی در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت وجود دارد..
بین سبک¬ دلبستگی ایمن در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت وجود دارد.
بین سبک دلبستگی ناایمن اجتنابی در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت وجود دارد.
بین سبک دلبستگی ناایمن دوسوگرا دردانش آموزان تیزهوش وعادی تفاوت وجود دارد.
پایان نامه توریست و تاثیر آن بر امنیت ملی در استان ایلام
Top of Form
Bottom of Form
درتحقیق حاضر سعی شده با توجه به بحث امنیت ملی که به عنوان یکی از مهمترین مسائل موجود در یک کشور می باشد به مسأله توریست که تأثیر بر امنیت ملی دارد و همچنین در ادامه تاثیرات امنیت ملی از و همچنین از لحاظ گردشگری و تفریحی بر استان ایلام را در بر دارد پرداخته شده است.
روش استفاده شده دراین پژوهش به صورت کتابخانه ای می باشد.
تحقیق دارای ۵ فصل می باشد که در فصل اول به بیان مسأله، اهمیت و اهداف پژوهش پرداخته شده ضمناً سؤالات پاسخ داده شده در پژوهش و تعاریف و اصطلاحاتی که رد تحقیق ارائه گردیده بیان شده است.
در فصل دوم به بررسی پیشینه موضوع، در فصل سوم به بیان روش تحقیق پرداخته شده است.
در فصل چهارم به توصیف و تحلیل یافته ها در ۸ بخش (انگیزه های جهانگردی و انواع جهانگرد- حقوق و تکالیف جهانگردان غیر مسلمان در کشور- اثرات جهانگردی و حضور توریست در کشور- امنیت و تأثیر جهانگردی بر آن- عوامل مهم در رونق جهانگردی- روش جاری و تخلفاتی که علیه و توسط توریست در کشور انجام می شود- آمار مربوط به توریست ها و علل عقب ماندگی صنعت توریسم در کشور) پرداخته شده است.
در فصل پنجم نتایج تحقیق و سپس پیشنهادات ارائه گردیده است.
پایان نامه تعیین رابطه بین میزان شادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهرستان
Top of Form
Bottom of Form
هدف از انجام تحقیق حاضر تعیین رابطه بین میزان شادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهرستان مهران بود برای جوانانی که زندگی هدفمند را جستجو می کنند و از بی حسی، بی حالی و پوچی که از شاخصه های انسان های وابسته به دنیاست گریزانند. نشاط، نیروزا، تکاپو بخش و … عامل تقویت اراده انسان است که به پشتوانه آن استعدادها و توانمندی های او رشد می کند و به راحتی به اهداف خود دست می یابد. روش تحقیق از نوع همبستگی بود که در جامعه آماری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی که در سال ۹۲-۹۱ شهرستان مهران مشغول به تحصیل بودند. اجرا گردید . با روش نمونه گیری تصادفی ۱۴۸ نفر از دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی که ۷۵ نفر سال دوم و ۷۳ نفر سال سوم می باشند انتخاب شدند . برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سنجش میزان شای دانش آموزان استفاده شد . نتایج نشان می دهد دانش آموزان مقطع دوم راهنمایی دارای عملکرد تحصیلی بهتری بوده اند. همچنین با افزایش میزان شادی دانش آموز عملکرد تحصیلی فرد بهبود یافته است و بالعکس
پایان نامه رابطه میزان اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پرسشنامه مقیاس طلاق عاطفی←
ادامه خواندن پرسشنامه مهارت های ارتباطی←
پایان نامه آشنایی با سیستم های کنترل DCS
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه سنجش میزان اثر بخشی برون سپاری فعالیت ها ی اداره پست استان …
Top of Form
Bottom of Form
برون سپاری عبارت است از پیدا کردن ارائه دهندگان خدمت جدید و روشهای جدیدی که بتوان با اطمینان تهیه مواد، کالاها، اجزاء و خدمات را به آنها واگذار نمود. در حقیقت در واگذاری یا برون سپاری، سازمان از دانش و تجربه و خلاقیت ارائه دهندگان خدمت جدیدی که قبلاً استفاده نکرده بهرهمند میشود. امروزه برای رضایت مشتریان و تأمین خواستهها و نیازهای آنها، برون سپاری میتواند مفید و موثر باشد لذا بر این اساس شرکت پست بخشی از خدمات و عوامل پشتیبانی خود را جهت بهبود عملکرد، کاهش هزینهها، و اصلاح ساختار سازمانی واگذار کرده است. در این تحقیق میزان اثربخشی برون سپاری در پست ایلام در سال ۱۳۹۰ مورد مطالعه قرار گرفته است. روش تحقیق بصورت توصیفی- پیمایشی و ابزار گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه و برای تحلیل اطلاعات از نرم افزار spss استفاده شده است.نتایج این تحقیق نشان می دهد که بر اساس فرضیه های تحقیق با استفاد از مدل bsc،بین برون سپاری فعالیت های پستی،اثر بخشی خدمات،درسه وجه مالی،همشهریان و فرآیندهای داخلی رابطه مثبت و قوی وجود دارد اما بین وجه رشد و یادگیری و برون سپاری……….
پایان نامه بررسی تاثیر واردات بر فرهنگ مردم در شهرایلام
Top of Form
Bottom of Form
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر واردات بر فرهنگ مردم در شهرایلام در سال۱۳۹۱که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۸۲ نفر از افراد شهرایلام بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مولفه های فرهنگ استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss و آزمون کای دو (خی۲)استفاده شده است
نتایج تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده نشان داد که گروه سنی ۲۸سال بیشترین و گروه سنی ۲۵ سال کمترین درصد گروه نمونه را دارند . همچنین بیشترین درصد گروه نمونه مرد و کمترین درصد گروه نمونه زن هستند.همچنین نتایج نشان دادکه۴/۹۳درصدگروه نمونه مجردو۶٫۶درصدگروه
پایان نامه بررسی میزان و نوع تاثیر شهرک های صنعتی بر روستاهای همجوار
Top of Form
Bottom of Form
هدف این تحقیق بررسی میزان و نوع تاثیر شهرک های صنعتی بر روستاهای همجوار بخش چوار استان ایلام است که از نوع مقطعی و از لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات از نوع پیمایشی است
جامعه آماری تحقیق ۱۱۰نفر از روستاییان اطراف همجوار بخش چوار استان ایلام می باشند. که
تعداد ۸۶نفر نمونه از جامعه آماری با توجه به جدول مورگان بعنوان نمونه انتخاب شدند . برای گرد آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته که شامل دو قسمت سوالات عمومی و سوالات اختصاصی میباشد.سوالات اختصاصی شامل شانزده سوال پنج گزینه ای می باشد
برای توصیف پاسخ های داده شده به سوالات پرسشنامه تحقیق از جداول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای مربوط به هر یک از سوالات استفاده خواهد شد. برای بدست آوردن میزان اثرات هر یک از این مولفه ها برمتغییر وابسته از آزمون همبستگیr پیرسون وآزمون خی دو استفاده شده است. نتایج تحلیلی داده های آماری نشان داد بین تأثیر شهرک صنعتی با وضعیت اقتصادی روستائیان همجوار رابطه وجود دارد . همچنین بین تأثیر شهرک ……..
پایان نامه بررسی سلامت روانی معلمان زن دوره ابتدایی شهرستان ایلام در سال تحصیلی ۸۹-۸۸
Top of Form
Bottom of Form
فهرست مطالب
عنوان صفحه
۱- مقدمه ۲
۲- بیان مسئله ۳
۳- اهمیت و ضرورت ۴
۵- اهداف ۵
۶-سوالات تحقق ۵
۷-متغیرها ۵
۸- تعاریف عملیاتی ۶
۹- پیشینه تحقیق ۷
۱۰- تحقیقات داخلی ۲۴
۱۱- تحقیقات خارجی ۲۵
۱۲- روش تحقیق ۲۸
۱۳- جامعه آماری ۲۸
۱۴- ابزار تحقیق ۲۹
۱۵- روش جمع آوری داده ها ۳۲
۱۶- تجزیه و تحلیل داده ها ۳۴
۱۷- بحث و نتیجه گیری ۴۸
۱۸- محدودیت ها ۵۰
۱۹-پیشنهادات ۵۰
۲۰- منابع ۵۱
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پرسشنامه مهارتهای مذاکره←
پرسشنامه آزمون خوش بینی (جهت گیری زندگی)
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پرسشنامه آزمون خوش بینی (جهت گیری زندگی)←
Top of Form
Bottom of Form
۴۸ سوال ۵ گزینه ای در خصوص علل اعتیاد
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پرسشنامه هویت ملی و مذهبی←
ادامه خواندن کتاب مزاحمت های خیابانی←
پایان نامه استراتژیهای ورود به بازار جهانی
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه استراتژیهای ورود به بازار جهانی←
پایان نامه استراتژیهای ورود به بازار جهانی
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه استراتژیهای ورود به بازار جهانی←
پایان نامه مقایسه هویت در دانشجویان و طلاب
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه تأثیر تماس اجتماعی با دانشآموزان عقبماندهی ذهنی آموزشپذیری
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه آزمون پنج مقیاسی عزت نفس پپ برای کودکان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶ خرده مقیاس است کلی . تحصیلی . جسمانی . خانوادگی . اجتماعی . دروغ سنج
دارای ۶۰ سوال است . اعتبار ، روایی و نمره گذاری است
بررسی و مقایسه ی میزان ابرازوجود (قاطعیت) بین دانشجویان دخترورزشکار و غیرورزشکار دانشگاه پیام نور
پرسشنامه تست ابراز وجود ASA با اعتبار و شیوه نمره گذاری و خرده مقیاس ها
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه ابراز وجود ASA
این مقیاس در سال توسط دانگل یولی، ارنست تی هالبرگ، آلن جی سلمون،و ریچارد اف هاس، تدوین شده و توسط منیژه شهنی ییلاق و فریبا منصور، ترجمه و تعیین اعتبار گردید. این پرسشنامه (۳۳) مادهای می باشد که در واقع (۳۳) موقعیت میان فردی را توصیف می کند و آن چه را که معمولا پاسخ دهنده، در هر موقعیت انجام می دهد با ۳ گزینه معین می سازد
رابطه میزان اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه رابطه میزان اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه در قالب فایل jpg است و دو صفحه می باشد . قبلا در دانشگاه شیراز توسط دانشجویان کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است . پرسشنامه محقق ساخته است
پایان نامه رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی←
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه ۲۹ سوال دارد و دارای اعتبار روایی و شیوه نمره گذاری برای خرده مقیاس ها است
پرسشنامه سلامت روانی ( GHQ28) یا سلامت عمومی
ادامه خواندن پرسشنامه سلامت روانی ( GHQ28) یا سلامت عمومی←
پرسشنامه آزمون خود کنترلی تانجی ۱۳ سوالی (فرم کوتاه )
ادامه خواندن پرسشنامه آزمون خود کنترلی تانجی ۱۳ سوالی (فرم کوتاه )←
پرسشنامه مقیاس اعتیاد به اینترنت
ادامه خواندن پرسشنامه مقیاس اعتیاد به اینترنت←
پرسشنامه طلاق عاطفی همراه با کتاب زندگی های خاموش
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پرسشنامه طلاق عاطفی همراه با کتاب زندگی های خاموش←
پرسشنامه سنجش تصویر برند شرکت های خصوصی
ادامه خواندن پرسشنامه سنجش تصویر برند شرکت های خصوصی←
بررسی میزان توجه به برند سازمانی
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه تأثیر تماس اجتماعی با دانشآموزان عقبماندهی ذهنی آموزشپذیری
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه تأثیر تماس اجتماعی با دانشآموزان عقبماندهی ذهنی آموزشپذیری←
پایان نامه رابطه میزان اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه شیوه های فرزند پروری بامریند ۳۰ سوالی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای اعتبار روایی و شیوه نمره گذاری است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه توسط مارک اشنایدر طراحی گردید . دارای ۲۳سوال و ۴ خرده مقیاس است . . این پرسشنامه دارای توضیحات کامل ، اعتبار ، روایی و شیوه نمره گذاری است
پروژه آمار و مدل سازی مقایسه آزمونهای نوبت صبح و عصر درس ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه
Top of Form
Bottom of Form
این پروژه آماری برای استفاده دانش آموزان سال سوم مناسب است دارای جداول آماری و نمودارهای مختلف و متناسب با کتاب درسی است
پروژه درس آمار و مدل سازی -مقایسه نمرات درس تاریخ و ریاضی در دانش آموزان
Top of Form
Bottom of Form
ن پروژه آماری برای استفاده دانش آموزان سال سوم مناسب است دارای جداول آماری و نمودارهای مختلف و متناسب با کتاب درسی است
پرسشنامه بررسی میزان خطر پذیری در بین دانشجویان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه محقق ساخته است و برای پایان نامه دانشجویی در دانشگاه فردوسی مشهد مورد استفاده قرار گرفته است ۲۶ سوال برای سنجش خطر پذیری دارد که برای هر سوال احتمال وقوع آن رفتار ، احتمال انجام رفتار ، سابقه انجام رفتار و نتیجه آن رفتار در طیف لیکرت مورد بررسی قرار داده است همچنین متغیر های نوجوئی تقدیر گرایی ، عام گرایی ، فشار اجتماعی ، احساس امنیت طبقه اجتماعی و …. به عنوان متغیر های مستقل در نظر گرفته شده اند . فایل این پرسشنامه ۳ صفحه و در قالب jpg است همراه با پرسشنامه چکیده پایان نامه ای که پرسشنامه در آن وجود دارد ارائه شده است .
پرسشنامه سنجش رفتار های پر خطر
این پرسشنامه دارای ۳۸ سوال است که رفتار های پر خطر نوجوانان و جوانان را در ۱۳ مقوله مورد سنجش قرار می دهد . دارای شیوه نمره گذاری است
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۹ سوال در طیف لیکرت بوده و بر روی دانش آموزان دختر شهر تهران هنجار یابی شده است . دارای پایایی روایی و شیوه نمره گذاری است .
فرم کوتاه پرسشنامه روان شناختی ریف -۱۸سوالی
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه برای سن ۱۰ سال به بالا ساخته شده و ۲۵ سوال دارد . شیوه نمره گذاری اعتبار و روایی و هنجار کامل دارد ۴ صفحه است و در قالب فایل JPG است .
Top of Form
Bottom of Form
پایان نامه بررسی تاثیر مشاوره فردی و گروهی بر پیشرفت دانش آموزان
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه بررسی تاثیر مشاوره فردی و گروهی بر پیشرفت دانش آموزان←
پایان نامه بررسی تاثیر فرهنگ سازمانی بر بهره وری نیروی انسانی
ادامه خواندن پایان نامه بررسی تاثیر فرهنگ سازمانی بر بهره وری نیروی انسانی←
پایان نامه بررسی افکار خودکش در دانشجویان دانشگاه پیام نور
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این محصول یک پرسشنامه محق ساخته است. این پرسشنامه شامل ۲۳ پرسش است که پنج متغیر، خرابکاری، دلبستگی به خانواده، رعایت ارزشها و مقررات اجتماعی، رعایت ارزشها و مقررات دینی و داشتن دوستان خرابکار را بررسی می نماید.
فایل word و دارای شیوه نمره گذاری می باشد
پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه (OHI)
Top of Form
Bottom of Form
دارای ۴۴ سوال ۴ گرینه ای است که توسط معلمان تکمیل می شود دارای روایی آ اعتبار و هنجار یابی است در ایران هنجار یابی شده است
پرسشنامه باور به دنیای عادلانه
Top of Form
Bottom of Form
دارای ۲۷ سوال و چهار گویه دارد اعتبار روایی دارد . فایل زیپ است .
Top of Form
Bottom of Form
توسط رالف کتز ابداع گردید دارای طیف نمره گذاری از ۱ تا ۵ است برای سنجش میزان جامعه پذیری در سازمان بکار میرود ۱۶ سوال دارد با شیوه نمره گذاری هنجار چند شرکت معروف نیز در پایان پرسشنامه برای مقایسه آورده شده است .
پرسشنامه عوامل اقتصادی ، اجتماعی موثر بر ساخت قدرت خانواده
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه محقق ساخته بوده و در پایان نامه کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است . چکیده پایان نامه در ابتدایی پرسشنامه قرار دارد .
پرسشنامه بررسی ساختار قدرت در خانواده
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه محقق ساخته بوده و در پایان نامه کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است چکیده این پایان نامه در ابتدای پرسشنامه قرار دارد تقارن زن و شوهر ، استراتژی برخورد با شوهر ، پذیرش اقتدار شوهر ، مدیریت امور خانه ، مشارکت زن در انتخاب همسر ، نوع خانواده و …
از گویه هایی هستند که در این پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفته اند
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۵ سوال است که توسط گرین برگ و کاسچی ساخته شده است دارای ۴ خرده مقیاس است : اضطراب ،مشکلات رفتاری ، جسمانی کردن و افسردگی مناسب برای کودکان کلاس سوم ابتدایی و بالاتر شیوه نمره گذاری برای هر خرده مقیاس دارد .
پایان نامه بررسی تاثیر اتوماسیون اداری بر بهبود تصمیم گیری مدیران استانداری
Top of Form
Bottom of Form
این پایان نامه ۱۴۵ صفحه در قالب فایل word است
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه بررسی تاثیر اتوماسیون اداری بر بهبود تصمیم گیری مدیران استانداری←
تاثیر اتوماسیون اداری بر بهبود تصمیم گیری
Top of Form
Bottom of Form
تاثیر اتوماسیون اداری بر بهبود تصمیم گیری مدیران استانداری و حوزه ستادی . دارای ۱۰ سول به صورت ۵ گزینه ای است . اعتبار و روایی پرسشنامه لازم است در هر جامعه ای که اجرا می شود محاسبه گردد .
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه باور های غیر منطقی جونز
Top of Form
Bottom of Form
این پزسشنامه از ۱۰۰ سوال و ۱۰ مقیاس تشکیل شده است که پاسخ ها به صورت ۵ گزینه ای می باشند . کلید نمره گذاری کامل و هنجار ایرانی در دانشجویان ایرانی دارد . دارای اعتبار و روایی و توضیحات کافی در مورد پرسشنامه می باشد . فرم کوتاه این پرسشنامه نیز دارای ۴۰ سوال است در قالب WORd اما هنجار یابی نشده است که در همین سایت قابل دسترسی است
پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ ( اینریش)
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه ۱۲ مقیاس را مورد اندازه گیری قرار میدهد دارای شیوه نمره گذاری کامل روایی و اعتبار دارد این نسخه ۴۷ سوال ۵ گزینه ای دارد . کلید پرسشنامه با جدول نرم در این مجموعه مو جود است.
پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی
Top of Form
Bottom of Form
برای سنجش سازگاری دانش آموزان ۱۴ تا ۱۸ ساله دبیرستانی در ۳ حوزه سازگاری عاطفی ، اجتماعی و آموزشی است این پرسشنامه دارای ۶۰ سوال ۲ گزینه ای بلی و خیر است و بر روی دانش آموزان کلاس اول تا چهارم دبیرستانی هنجار یابی شده است . دارای اعتبار روایی و جدول کلید سوالات است نرم آ« هم برای دختران و هم پسران می باشد . این پرسشنامه توسط سینها و سینگ طراحی شده است که در ایران در دو نسخه مختص دانش آموزان متوسطه ، ابتدایی و راهنمایی هنجاریابی شده است . نسخه دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی آن نیز در این سایت وجود دارد
Top of Form
Bottom of Form
توسط ا کی سینها و سینگ به منظور تعیین میزان سازگاری اجتماعی ، عاطفی و آموزشی دانش آموزان ساخته شد و شامل ۶۰ سوال ۲ گزینه ای است این پرسشنامه در ایران به ۵۵ سوال کاهش یافت و برای دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی هنجار یابی شد . پرسشنامه دارای اعتبار و روایی شیوه نمره گذاری و جداول هنجاری است . برای دوره متوسطه نیز نسخه ای از این پرسشنامه طراحی شده که در همین سایت موجود است
Top of Form
Bottom of Form
مقیاس معنای زندگی توسط استگر، فریزر، اویشی و کالر ( ۲۰۰۶ ) جهت ارزیابی وجود معنا و تلاش برای یافتن آن ارائه شده و اعتبار و پایایی و ساختار عاملی آن در پژوهش های مختلف با نمونه های متفاوت مورد بررسی قرار گرفته
است. مقیاس معنی زندگی شامل دو زیر مقیاس است که وجود معنا در زندگی و نیز جستجو برای یافتن معنا را ارزیابی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی و خود گزارش دهی است مشتمل بر۲۰ گویه می باشد نمره گذاری گویه ها بر اساس مقیاس لیکرت سه درجه ای به صورت اغلب ۲ ،گاهی ۱،وهرگز ۰ انجام میشوداین پرسشنامه از پایایی و اعتبار برخوردار می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۵ ماده است وبصورت چهار گزینه ای می باشد حداقل نمره در این آزمون صفر وحداکثر ۷۵ می باشد هر چه فرد نمره بالاتری کسب کندنشان دهنده اضطراب بیشتر است.
پرسشنامه وقایع و تغییرات زندگی جوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۶ سوال می باشد این پرسشنامه در دانشگاه اجرا شده است ودارای همسانی است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۱ ماده است و هر ماده دارای ۴ گزینه می باشدکه برمبنای صفر تا ۳ نمره گذاری می شود حداکثر نمره در این تست ۶۳ وحداقل آن صفر می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۲ ماده است نمره گذاری به صورت صفر و یک می باشد
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۲ سوال به صورت بله و خیر برای سنجش استرس در مدیران می باشد
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال ۴ گزینه ای است دارای اعتبار روایی و شیوه نمره گذاری است . این پرسشنامه بر روی دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی هنجار یابی شده است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۹ سوال بصورت جمله ناتمام است دارای شیوه نمره گذاری می باشد .
پرسشنامه چشم انداز و ارزش های سازمانی
Top of Form
Bottom of Form
هدف این پرسشنامه بررسی میزان توجه و آگاهی کارکنان از چشم انداز و ارزش های سازمانی است دارای ۱۲ سوال ۵ گزینه ای است که دارای شیوه نمره گذاری و تفسیر نتایج است .
Top of Form
Bottom of Form
هدف این پرسشنامه توجه به برند سازمانی می باشد توسط کاراستین بوم کرث طراحی و توسط دکتر مقیمی ترجمه شده است . شیوه نمره گذاری و تفسیر نتایج دارد و ۱۹ سوال ۵ گزینه ای با منبع مشخص است .
پرسشنامه سازگاری دانش اموزان دبیرستانی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۰سوال ۲گزینه ی می باشد.ودارای شیوه نمره گذاری واعتبار می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرشنامه دارای ۲۳سوال ۲گزینه ی می باشد.ودارای شیوه نمره گذاری واعتبار روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶سوال ۶گزینه ی می باشد .دارای شیوه نمره گذاری است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۷ سوال ۵ گزینه ای می باشد. دارای شیوه نمره گذاری ، اعتبار و روایی می باشد .
پرسشنامه بررسی میزان خطر پذیری در بین دانشجویان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۶ سوال در ۱۲ گزینه می باشد . این پرسشنامه در پایان نامه کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۸ سوال ۵ گزینه ای است . شیوه نمره گذاری دارد
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه NPI-40 یا آزمون شخصیت خود شیفته توسط راسکین و تری ساخته شد دارای ۴۰ سوال است که شیوه نمره گذاری ، اعتبار ، روایی نیز دارد پرسشنامه ۳ صفحه و ۷ صفحه شامل شیوه نمره گذاری ، اعتبار و روایی است ۷ خرده آزمون دارد
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
40,000 ریال – پرسشنامه انگیزه پیشرفت
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۵ سوال دو جمله ای است و از اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۵ سوال ۵ گزینه ای با گزینه های بسیار زیاد،زیاد،تا اندازه ای ،کم،بسیار کم است.نمره گذاری آن به اینصورت است که به گزینه بسیارزیاد ۵،وبسیار کم ۱ نمره داده میشود.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی وخود گزارش دهی است مشتمل بر۴۳ گویه می باشد همچنین از روایی و اعتبار برخوردار می باشد.
پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کوس
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۷ سوال می باشد که هر سوال ۳ جمله دارد که آزمودنی یکی از جملات را انتخاب می کند.
پرسشنامه اعتیاد به اینترنت با هنجار ایرانی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال می باشد این آزمون ۵ گزینه ای بوده همچنین این آزمون در سال ۱۳۸۹ در یکی از شهرستانهای استان آذربایجان غربی اجرا شده است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۳ سوال است برای هر گزینه کاملا موافقم ۵،موافقم ۴،نه موافقم و نه مخالفم ۳،مخالفم ۲،کاملا مخالفم ۱،امتیاز را درنظربگیرید
پرسشنامه سازگاری دانش اموزان دبیرستانی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۰سوال ۲گزینه ی می باشد.ودارای شیوه نمره گذاری واعتبار می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرشنامه دارای ۲۳سوال ۲گزینه ی می باشد.ودارای شیوه نمره گذاری واعتبار روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶سوال ۶گزینه ی می باشد .دارای شیوه نمره گذاری است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۷ سوال ۵ گزینه ای می باشد. دارای شیوه نمره گذاری ، اعتبار و روایی می باشد .
پرسشنامه بررسی میزان خطر پذیری در بین دانشجویان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۶ سوال در ۱۲ گزینه می باشد . این پرسشنامه در پایان نامه کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۸ سوال ۵ گزینه ای است . شیوه نمره گذاری دارد
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه NPI-40 یا آزمون شخصیت خود شیفته توسط راسکین و تری ساخته شد دارای ۴۰ سوال است که شیوه نمره گذاری ، اعتبار ، روایی نیز دارد پرسشنامه ۳ صفحه و ۷ صفحه شامل شیوه نمره گذاری ، اعتبار و روایی است ۷ خرده آزمون دارد
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
40,000 ریال – پرسشنامه انگیزه پیشرفت
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۵ سوال دو جمله ای است و از اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۵ سوال ۵ گزینه ای با گزینه های بسیار زیاد،زیاد،تا اندازه ای ،کم،بسیار کم است.نمره گذاری آن به اینصورت است که به گزینه بسیارزیاد ۵،وبسیار کم ۱ نمره داده میشود.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی وخود گزارش دهی است مشتمل بر۴۳ گویه می باشد همچنین از روایی و اعتبار برخوردار می باشد.
پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کوس
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۷ سوال می باشد که هر سوال ۳ جمله دارد که آزمودنی یکی از جملات را انتخاب می کند.
پرسشنامه اعتیاد به اینترنت با هنجار ایرانی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال می باشد این آزمون ۵ گزینه ای بوده همچنین این آزمون در سال ۱۳۸۹ در یکی از شهرستانهای استان آذربایجان غربی اجرا شده است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۳ سوال است برای هر گزینه کاملا موافقم ۵،موافقم ۴،نه موافقم و نه مخالفم ۳،مخالفم ۲،کاملا مخالفم ۱،امتیاز را درنظربگیرید
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۵سوال ۳گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای روش نمره گذاری می باشد .
پرسشنامه وضعیت زناشویی گلومبوک-راست گریمس
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۸سوال ۴گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰سوال ۳ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد .
پرسشنامه تست رشد اجتماعی وایلند
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۸۰سوال۳گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه افسردگی کودکان ونوجوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۲سوال ۵ گزینه ی و۱سوال ۲گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۳۰سوال می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۱۶سوال ۵ گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۰۰سوال ۵گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتباروروایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۳۷سوال ۴گزینه ی می باشد .این پرسشنامه در روا نشناسی ارشد دررشته روا نشناسی بالینی مورد استفاده قرارگرفته است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۴سوال ۵گزینه ی می باشد.ودارای شیوه نمره گذاری واعتبار روایی می باشد.
پرسشنامه اثر بخشی استفاده از اینترنت
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۶ سوال ۵ گرینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد .
پرسشنامه احساسات مثبت درباره همسر
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۳ سوال ۷ گرینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد .
پرسشنامه ارزش های فردی گوردنSIV
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ سوال ۳ گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار می باشد .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۱ سوال ۳ گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه ابزار وجود برای جوانان ASA
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ سوال ۳ گزینه ی می باشد . این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰سوال ۴ گرینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمونه گیری می باشد.
پرسشنامه بررسی عوامل موثر برمعیارهای همسر گزینی در بین دانشجویان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۵ سوال ۵ گزینه ی است.این پرسشنامه در کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است.
پرسشنامه بررسی عوامل اجتماعی-فرهنگی موثربرانزوای اجتماعی جوانان ۱۷-۲۵ساله
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۷۲ سوال ۵ گزینه ی است.این پرسشنامه درکارشناسی ارشدمورد استفاده قرار گرفته است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۲سوال ۲ گزینه ی است .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۷۵ سوال می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه فهرست تجدید نظر شده علایم روانی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۹۰ سوال می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان وپیش دبستانی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۲۷ سوال ۳ گزینه ی است .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۸۹سوال می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسش نامه از نوع مداد کاغذی – خود گزارش دهی است.مشتمل بر۲۲ گویه است این آزمون از اعتبار و روایی برخوردار است.
پرسشنامه درجه بندی اضطراب هامیلتون HRSA
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۴ سوال می باشددر این آزمون که توسط درمانگر نمره گذاری می شودهر مورد پنج رتبه داشته که حسب شدت علائم از صفر تا ۴ نمره می گیرد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال ۴ گزینه ای است.
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۸۰ سوال می باشدکه پاسخ آنها بلی یا خیر است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۸ سوال است که برای هر سوال ۵ پاسخ وجود دارد که بایدیکی از آنها انتخاب شود.نمره بالا در این پرسشنامه نشانگر خود پنداره هی بالاتر ونمره کمتر نشان خود پنداره کمتر است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۸ سوال می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۳ گویه است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این آزمون بیشتر برای آزمایش دانشجویان یا افراد دارای دیپلم طراحی شده است ودارای ۳۰ سوال می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۴ سوال است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی- خودگزارش دهی است.مشتمل بر ۲۵ گویه می باشدنمره گذاری گویه ها براساس مقیاس لیکرت پنج درجه ای انجام میشود.
پرسشنامه انگیزش پیشرفت برنارد واینر
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال دو گزینه ای است این پرسشنامه بر روی گروه نمونه ۶۰۰نفری از دانش آموزان دختر وپسر هنجاریابی شده است.این پرسشنامه از روایی واعتبار برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۸ سوال ۴ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۵ سوال ۳ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰ سوال ۵گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۵ سوال ۵ گزینه ای است دارای اعتبار روایی و هنجار ایرانی است .
پرسشنامه شخصیتی روان نژندی KNPI
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۶سوال ۵ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه شخصیتی پنج عاملیNEOPI-R
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۴۰ سوال می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه شاخص رضایت زناشویی LMS
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۵ سوال ۷ گرینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه بررسی علل وعوامل بر اقدام به خودکشی زنان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه در کارشناسی ارشد مورد مطالعه قرار گرفته است .
پرسشنامه بررسی وجدان کاری وعوامل درونی سازمانی موثر بر ان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه در کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است.
پرسشنامه تست سنجش خلاقیت عابدی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۰ سوال ۳ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه مقیاس خود سنجی اضطراب S.A.S
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال ۴ گرینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ سوال ۳ گرینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۰ سوال ۴ گرینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۲۴ سوال ۵ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه سازگاری دانش اموزان دبیرستانی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۰ سوال می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار وروایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه ۱۱۷ ماده دارد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ ماده می باشد نمرهگذاری این آزمون بصورت ۱ تا ۴ میباشد به جزماده ۱۳ که بصورت معکوس اندازه گیری میشود.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۹ ماده است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی -خود گزارش دهی مشتمل بر ۲۳ گویه می باشد.این آزمون بر روی ۸۲۸ مرد تهران اجرا شده است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۵ سوال دو گزینه ای است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۹ سوال چهر گزینه ای است این آزمون در یک گروه نمونه ۵۰ نفری از دانش آموزان دختر دبیرستان اجرا شده است و از اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این آزمون حاوی ۷۵ سوال ۵ گزینه ای است.این آزمون بر روی گروه نمونه ۲۵۰ نفری ازدانش آموزان پسر دبیرستانی اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
پرسشنامه سنجش ادراک زیستن SMSP
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه شامل تعدادی جملات شماره گذاری شده است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسش نامه دارای ۴۰ سوال است و۲۰ مکانیزم دفاعی را مورد ارزیابی قرار می دهد.و مقیاس نمره گذاری بصورت لیکرت می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۶ سوال است و روی یک گروه نمونه ۳۰۰۰نفری از مدیران سراسر کشور اجراشده است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
پرسشنامه سبک رهبری مدیران با نمره گذاری
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از جمله پرسشنامه های پژوهشگر ساخته است که دارای ۲۵ سوال می باشد واز اعتبار و روایی مناسبی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۷ سوال ۴ گزینه ای است این آزمون بر روی گروه ۲۵۳ نفری پسران دبستانیی۷ ساله اجرا شده است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از ۲۷ سوال و۱۲ مقیاس تشکیل شده است.این آزمون از اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۴ سوال ۵ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه بررسی عوامل جامعه شناسی موثر بر بالا رفتن سن ازدواج جوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسنامه در کارشناسی ارشد قرار گرفته است.
پرسشنامه ساختار ونحوه نمره گذاری مقیاس دینداری خدایاری فرد وهمکاران۱۳۸۹
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۰۲ سوال ۶ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه مقیاس خود اشکارسازی بزرگسال
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۷ سوال ۴ گزینه یمی باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت فرم تجدید نظر شده
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۵۸ ماده است که ۸ سوال از آنها مقیاس دروغ سنجی است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۵۸ سوال دو گزینه ای است ونمره گذاری آن بصورت صفر و یک است واز روایی واعتبار برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه شامل ۱۷ سوال است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی وخود گزارش دهی است مشتمل بر ۶۰ گویه ۰
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۰۰ ماده دو گزینه ای است.
پرسشنامه شخصیتی روان نژندی KNPI
Top of Form
Bottom of Form
این پرسش نامه دارای ۶۶ سوال است .ا
پرسشنامه شخصیتی آیزنک نوجوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۸۰ سوال دو گزینه ای است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ سوال است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰ماده است واز نوع خود گزارش دهی است ۰
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی -خودگزارش دهی مشتمل بر۳۰گویه ست.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۵۷ است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ سوال ۵ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه تصور معلمان از توفیق در تدریس
Top of Form
Bottom of Form
ایم پرسشنامه دارای۱۹ سوال ۲ گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دراای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۵ سوال ۵ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۵سوال می باشد.
پرسشنامه ارزیابی مهارت های فراشناخت
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۵ سوال ۴ گزینه ی می باشد . این پرسشنامه دارای نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۵۵سوال ۲ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۰سوال ۲ گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه روابط چند بعدی بدن -خود
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۶ سوال ۵ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۳۰ سوال ۴ گزینه می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۶ سوال میباشد.
پرسشنامه ابزارهای سنجش روند تحول شناختی کودکان ونوجوانان براساس نظام پیاژه
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری اعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه خود سنجی اضطراب SA.SR
Top of Form
Bottom of Form
۲۰سوال ۴ گزینه ی می باشد . این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۳ سوال می باشد . این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه میزان انگیزه به تحصیل
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰سوال ۵ گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار و روایی می باشد.
پرسشنامه بررسی عوامل اجتماعی -فرهنگی موثر بر انزوای اجتماعی جوانان ۱۷-۲۵ساله
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۰سوال ۵ گزینه ی می باشد .این پرسنامه برای کارشناسی ارشد مورد مطالعه قرار گرفته است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۳۹ سوال می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری و اعتبار وروایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰سوال ۲ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۹ سوال ۵ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار وروایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۹ سوال ۵ گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۷۵سوال ۵گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۶سوال ۵ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۲ سوال ۴ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری واعتبار و روایی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۸ سوال ۲ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه تعیین سبک رهبری در مدیریت
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۵ سوال ۵ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه مقیاسهای ناخوشکامی جسمی (زیستی )اجتماعی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰ عبارت است که پاسخگو باید بصورت ص (صحیح)وغ (غلط) پاسخ دهد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ جمله است مجموعه نمرات این مقیاس در محدوده ۲۰-۰ قرار دارد.که امتیاز بالاتر نشانه شدت بیشتر ناامیدی است.
پرسشنامه مقیاس درجه بندی کمی اضطراب همیلتون
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۴ عبارت است که بصورت خفیف شدید ،متوسط و عدم وجود نمره گذاری میشود.
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه مقیاس خوشکامی اسنیت- همیلتون
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۴ عبارت است که هرکدام دارای ۴ گزینه است.
پرسشنامه مقیاس انگاره پردازی خودکشی(ماخ)
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۹ سوال است که هر سوال دارای سه گزینه است که به ترتیب نمره صفر ،یک و دو به آنها تعلق می گیرد.
Top of Form
Bottom of Form
پرسشنامه عوامل موثر برپیشگیری از ارتکاب جرم در بین جوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه برروی گروه نمونه ۲۰۰نفر از جوانان شهرایلام هنجاریابی شده است
پرسشنامه عوامل موثر بر هویت اجتماعی زنان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه بر روی گروه نمونه۳۸۳ نفر از زنان شهر شیراز هنجاریابی شده است واز روایی واعتبار برخوردار است.
پرسشنامه عوامل موثر برهمسر گزینی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه بر روی نمونه ۲۴۰ نفری از دانشجوسان مجرد دانشگاه علامه طباطبایی به روش سهمیه ای هنجاریابی شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
پرسشنامه عوامل موثر برحضور ومشارکت مردم در مساجد
Top of Form
Bottom of Form
ان پرسشنامه دارای ۴ گویه وسوالات جانبی است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۳۳سوال ۲گزینه ی می باشد .این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴ازمون ۳ گرینه ی می باشد . این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه ازمون برای سنجش اعتقادات دینی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۶ سوال ۵ گزینه ی می باشد . این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
پرسشنامه ازمون برای سنجش اعتقادات دینی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۶ سوال ۲ گزینه ی می باشد.این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۷ سوال ۲ گزینه ی می باشد . این پرسشنامه دارای شیوه نمره گذاری می باشد .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۵۲ سوال ۲ گزینه ی می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۸سوال ۲ گزینه ی می باشد. این پرسشنامه دارای شیوه نمونه گذاری می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۳ سوال می باشد پایایی این آزمون روی ۴۰ آزمودنی به فاصله زمانی ۵ هفته مورد آزمون قرار گرفت.
پرسشنامه مقیاس کنترل درونی – بیرونی راتر
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۹ ماده است که هر ماده دارای یک جفت سوال (الف-ب) است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۶۰سوال است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه برای ارزیابی درجه پیچیدگی سازمان کاربرد دارد ودارای ۷ سوال است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۰ سوال است
پرسشنامه نشانگان پیش از قاعدگی
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای چهار جماه است که پاسخ دهنده آنها را باید تکمیل کند.
پرسشنامه عوامل اجتماعی اقتصادی موثر برخرابکاری بعنوان نوعی بزهکاری دربین دانش آمزان دبیرستانها
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای چندین گویه است و بر روی گروه نمونه ۵۶۰نفر از دانش آموزان دبیرستانی ۱۹-۱۳ ساله شیراز هنجاریابی شده است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۲۰سوال است و از اعتبار و روایی برخوردار است.
پرسشنامه سبکهای تفکر،یادگیری و شناختی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه شامل ۱۰۴ سوال است اعتبار و روایی دارد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۵ سوال ۴ گزینه ای است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از اعتبار و روایی برخوردار است وشامل عبارات و گویه است.
Top of Form
Bottom of Form
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی خود گزارش دهی است مشتمل بر ۲۲ گویه میباشدواز اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی -خود گزارش دهی است مشتمل بر ۵۰ گویه می باشدواز اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی وخود گزارش دهی است مشتمل بر ۲۵ گویه میباشد.نمره گذاری گویه ها براساس مقیاس لیکرت پنج گزینه ای است.
پرسشنامه منبع کنترل نوویکی واستریک لند
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰ سوال است که بصورت بلی وخیر پاسخ داده میشود.
پرسشنامه منبع کنترل درونی شانس وافراد مسلط
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۴ درباره نگرش افراد است
این پرسشنامه دارای ۱۸ عبارت است و پاسخ دهنده عددی را که در مورد شغل آن صدق میکند انتخاب میکند.
Top of Form
Bottom of Form
در این پرسشنامه ۴ نوع فرهنگ سازمانی تشریح شده است که آزمودنی یکی از آنها را انتخاب میکند.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۸ عبارت است حداقل امتیاز دراین آزمون ۸ وحداکثر۴۰ میباشد.
Top of Form
Bottom of Form
در این پرسشنامه اسامی ۱۵ حرفه آمده است که عدد یک را درمقابل حرفه ای قرار دهید که بنظر شما قدرتمندترین حرفه است وعدد۱۵ را درمقابل حرفه ای قرارمیدهید که از نظر شما دارای حداقل قدرت است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۹ سوال است و گزینه های پاسخ به این سوالات بصورت کاملا مخالفم،مخالفم،بی نظرم،موافقم،کاملا موافقم میباشدحداقل امتیاز ۹ وحداکثر امتیاز ۴۵ میباشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال است که نمره گذاری آن بصورت کاملا مخالف ،و کاملا موافق می باشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۲ سوال است این آزمون از نمره گذاری برخورداراست.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۱ سوال است ودارای نمره گذاری است.
پرسشنامه مقیاس سنجی اضطراب شیهان
این پرسشنامه دارای ۳۵ سوال است هر سوال در بهترین حالت نمره صفرودر بدترین وضعیت نمره ۲ را دارا می باشد.
پرسشنامه میزان پیچیدگی ساختار سازمان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه شامل ۶ سوال است درتمام سوالات پاسخهای الف،۱ امتیاز ب ۲ امتیاز ج،۳ امتیاز د ۴ امتیاز ،ه ۵ امتیاز ،۳۵ امتیاز حداکثر پیچیدگی و ۷ امتیاز حداقل پیچیدگی سازمان را نشان می دهد.
پرسشنامه میزان سیاسی بودن سازمان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۵ سوال است دراین آزمون هرچه میزان امتیاز کل بالاتر باشد،میزان سیاسی کاری در سشازمان بیشتر است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۰ سوال است که گزینه های پاسخ به آنها ممکن است یا گاهی اوقات،بله،خیر است که اگر به تمامی سوالات ممکن است گاهی اوقات داده شود یعنی اینکه ایده خوبی دارید وبه آن نگرش اقتضایی می گویند.
پرسشنامه نگرش های فرهنگی هافستد
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۵ سوال است و گزینه های پاسخ به سوالات بصورت کاملا مخالفم ،مخالفم،بی نظرم،موافقم،کاملا موافقم است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۴ جمله است وگزینه های پاسخ آنها بصورت گزینه های غلط،نسبتا غلط،خنثی،نسبتا صحیح،وصحیح میباشد.
پرسشنامه کنترل گری در ابراز هیجان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴ مقیاس و۵۶ ماده دارد گزینه های پاسخ مواد درست وغلط است که به گزینه ای درست نمره ۱ وبه گزینه غلط نمره صفر تعلق میگیرد.
پرسشنامه دو سو گرایی در ابراز گری هیجان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۸ ماده است ونمره گذاری به شیوه لیکرت بوده است.
پرسشنامه الکس تیمیای تورنتو (TAS)دشواری در تشخیص و توصیف احساسات تفکر برون مدار
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه ۳ مقیاس و ۱۶ ماده دارد روش نمره گذاری آن بصورت لیکرت است.
پرسشنامه اثربخشی استفاده از اینترنت
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۶ سوال است ودارای نمره گذاری است.
پرسشنامه ابراز وجود برای جوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۳ سوال است واز اعتبار و روایی متوسطی برخوردار است.
پرسشنامه آزمونی برای سنجش دعاها
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه برروی گروه نمونه ۱۰۰ نفری درشهرستان نقده اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است .
پرسشنامه وقایع وتغییرات خانوادگی جوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه شامل ۴۶ سوال است واز اعتبار وروایی برخورداراست.
پرسشنامه عوامل و موانع ایجاد نشاط در مدارس راهنمایی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۸ سوال است ۰
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۸ ماده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
پرسشنامه سنجش استعداد ریاضی دوره راهنمایی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای بخش است و بر روی گروه نمونه ۶۰ نفری از دانش آموزان دوره راهنمایی شهر تهران اجرا شده است واز اعتبتر وروایی برخوردار است.
پرسشنامه ابزار شناخت روند تحول شناختی کودکان و نوجوانان براساس نظام پیاژه
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه بر روی گروه نمونه ۵۱۸ نفر از دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی شهر تهران اجرا شده است واز اعتبار و روایی برخوردار است ودارای نمره گذاری است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه شامل ۶۰ سوال ازنوع بسته ،پاسخ و چهار گزینه ای است.این پرسشنامه در پایان نامه های کارشناسی ارشد استفاده شده است .
پرسشنامه بهزیستی روانشناختی (۱۸ سوالی )
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۱۸ سوال وشامل ۶ بعد است این آزمون بر روی گروه نمونه ۳۳۰ نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اجراشده است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
پرسشنامه رابطه بین پایگاه اقتصادی اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان سال چهارم
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه بر روی گروه ۲۰۰ نفری از دانش آموزان سال چهارم نظام جدید اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۵ سوال است این آزمون بر روی گروه نمونه ۵۰۰ نفری از دانشجویان مجرد ۱۷ تا ۲۳ ساله اجرا شده است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۱ سوال است.که گزینه های پاسخ به سوالات کاملا نامطمئنم ،نامطمئنم،نه مطمئنم نه نامطمئنم،مطمئنم،کاملا مطمئنم،است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ سوال است که گزینه های پاسخ به آن بصورت خیلی یاد،زیاد،متوسط،کم و هیچ میباشد.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۸ عبارت است که گزینه های پاسخ به سوالات بصورت کاملا مخالفم مخالفم،بی نظرم،موافقم،کاملا موافقم میباشد.
پرسشنامه عوامل موثر براعتیاد مردان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۸ سوال است.
پرسشنامه آزمون صداقت وراستگویی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۶ سوال است ودارای نمره گذاری است واز واعتبار وروایی برخوردار است.
پرسشنامه احساسات مثبت در باره همسر
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۳ جمله است که شخص با استفاده از مقیاسهای کاملا منفی،خیلی منفی،کمی منفی ،خیلی،کمی مثبت، خیلی مثبت،کاملا مثبت نظر خود را بیان میکند.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال است وبر روی گروه نمونه ۴۸۴ نفری در شهر آذربایجان غربی اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
اینم پرسشنامه دارای ۳۴ سوال است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای۱۸۷ سوال است دارای نمره گذاری عینی است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
پرسشنامه بررسی تاثیر پایگاه اقتصادی اجتماعی دانش آموزان بر جهت گیری ارزشی آنها
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه در پایان نامه کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است . متغیر وابسته جهت گیری ارزشی و متغیر مستقل شیوه تربیتی خانواده ، احساس امنیت ، وسایل رفاهی، میزان استفاده از وسایل ارتباطی نوین ، در آمد خانواده دارای ۲۵ سوال است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۷ سوال است این آزمون بر روی ۷۲۲ نفر اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۵۲ سوال است و اعتبار وروایی آن تایید شده است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه شامل ۲۳ سوال است وبر روی گروه نمونه ۷۰۸ نفری از دانشجویان اجرا شد.ودارای اعتبار وروایی است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۸ سوال است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۵ سوال است واز اعتبار وروایی برخوردار است حداقل نمره در این آزمون ۳۶ وحداکثر نمره ۱۸۰ میباشد.
پرسشنامه ارزیابی مهارتهای فراشناخت
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۵ سوال است واز اعتبار و روایی برخوردار است.
پرسشنامه ارزش های میان فردی گوردن
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۰ سوال است این آزمون بر روی گروه نمونه ۶۲۸ نفری در شهرکرج اجراشده است ودارای اعتبار وروایی است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۷۶ جمله است اگردرمورد شماصدق میکند ستون آری را علامت بزنید درغیر اینصورت صورت نه را علامت بزنید.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۱۱ سوال است ونمره بالاتر نشانگرامنیت بیشتر است.
پرسشنامه استانداردهای عملکردی برای متقاضیان معلمی
Top of Form
Bottom of Form
استانداردهای معلم جدید شرح میدهد که معلم سال اول باید چه چیزی را بداند و قادر به انجام موقعیتهای آموزشی واقعی و محتوای علمی، رفتارهای آموزشی و فرآیندهای تعلیمی که برای ارتقاء یادگیری مؤثر دانشآموزان ضروری هستند. آنها بیشتر از اینکه صرفاً صلاحیتهای آموزشی را نشان دهند، دلالتهای ضمنی دیگری را به همراه دارند. آنها بر درک محتوای علمی و فعلی دلالت دارند که عملکرد کیفی و مستمر وظایف آموزشی واقعی، فرصتها و زمینههای عملکرد بوسیله معلمانی که تازه شروع به کار کردهاند را فراهم میکند. استانداردهای معلم جدید مشخص میکنند که دانشآموزان برای موفقیت در جهان آینده به چه چیزهایی نیاز دارند. بنابراین، معلمان به طراحی و اجرای برنامه تعلیمی و آموزشی میپردارند که تواناییهای دانشآموزان را در زمینههای ذیل توسعه میدهد. برای سنجش هر یک از استانداردها از طیف پنج گزینه ای خیلی کم تا خیلی زیاد استفاده شده است. سوالات این پرسشنامه به صورت ۵ گزینه ای طراحی شده و نحوه امتیاز بندی و تفسیر نتایج به صورت کامل تشریح شده است. تعداد سوالات: ۶ نوع فایل : jpg روایی و پایایی : این پرسشنامه، ترجمه ی یک پرسشنامه استاندارد خارجی است که به زبان فارسی برگردانده شده است. لذا روایی و پایایی این پرسشنامه در ایران مورد بررسی قرار نگرفته و در صورت لزوم، محققان باید نسبت به بررسی روایی و پایایی این پرسشنامه اقدام نمایند.
پرسشنامه توسعه استانداردهای حرفهای معلمان جدید
Top of Form
Bottom of Form
هدف: گروه استانداردهای حرفهای آموزشی در ایالت کنتاکی آمریکا برای آمادگی و ارائه گواهینامه به معلمان، استانداردهای نهگانهای را در ژوئن ۱۹۹۳ میلادی طراحی نموده و از سال ۱۹۹۴ تا ۱۹۹۹ میلادی نیز آن را مورد بازبینی و تجدیدنظر قرار داده است. این استانداردها عبارتند از: استاندارد اول: طرحریزی و برنامهریزی آموزشی استاندارد دوم: ایجاد و حفظ جو یادگیری استاندارد سوم: اجراء و انجام تدریس استاندارد چهارم: سنجش و برقراری ارتباط با نتایج یادگیری استاندارد پنجم: ارزیابی و انعکاس یادگیری و آموزش
استاندارد ششم: همکاری با همکاران، والدین و دیگران استاندارد هفتم: فعالیت در جهت توسعه حرفهای استاندارد هشتم: دانشمحتوایی استاندارد نهم: تکنولوژی آموزشی
برای سنجش هر یک از استانداردها از عبارات مختلفی در دسته های جداگانه استفاده شده است که دارای طیف پنج گزینه ای از خیلی کم تا خیلی زیاد است. سوالات این پرسشنامه به صورت ۵ گزینه ای طراحی شده و نحوه امتیاز بندی و تفسیر نتایج به صورت کامل تشریح شده است. تعداد سوالات: ۴۵ نوع فایل : jpg روایی و پایایی : این پرسشنامه، ترجمه ی یک پرسشنامه استاندارد خارجی است که به زبان فارسی برگردانده شده است. لذا روایی و پایایی این پرسشنامه در ایران مورد بررسی قرار نگرفته و در صورت لزوم، محققان باید نسبت به بررسی روایی و پایایی این پرسشنامه اقدام نمایند.
پرسشنامه استانداردهای حرفه معلمی
Top of Form
Bottom of Form
هدف: ایجاد تحول در زندگی دانشآموزان از طریق ایجاد آمادگی در مربیانی که دارای دانش، و مهارتها برای حمایت از یادگیری تمامی دانشآموزان هستند، هدف اصلی آموزش است. این مهارتها به وسیله دانشگاه ایالتی آیداهو طراحی شده است که دانش محتوایی، دانش محتوایی روشهای معلمی، دانش و مهارتهای روش معلمی و حرفهای، منشها و توانایی انجام فعالیتهای حرفهای که بر تمامی دانشآموزان تاًثیر مثبت دارد را شامل میشود. برای سنجش هر یک از استانداردها از عبارات مختلفی در دسته های جداگانه استفاده شده است که دارای طیف پنج گزینه ای از خیلی کم تا خیلی زیاد است. سوالات این پرسشنامه به صورت ۵ گزینه ای طراحی شده و نحوه امتیاز بندی و تفسیر نتایج به صورت کامل تشریح شده است. تعداد سوالات: ۱۲ نوع فایل : jpg روایی و پایایی : این پرسشنامه، ترجمه ی یک پرسشنامه استاندارد خارجی است که به زبان فارسی برگردانده شده است. لذا روایی و پایایی این پرسشنامه در ایران مورد بررسی قرار نگرفته و در صورت لزوم، محققان باید نسبت به بررسی روایی و پایایی این پرسشنامه اقدام نمایند.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه ۲۸ سوال ۵ گزینه ای دارد که سلامت جسمانی ، احساس رضایت از مخیط کار ، احساس رضایت از نحوه مدیریت ، احساس ارزش و احترام ، رضایت از برخورد و تعامل و … را می سنجد ، دارای روایی ، پایایی و شیوه نمره گذاری است
پرسشنامه تصور معلمان از توفیق در تدریس
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه به منظور سنجش نگرش معلمان در رابطه با توفیق و شکست ایشان در امر تدریس بر اساس نظزیه اسناد یا نسبت دادن واینر ساخته شده است شاما ۱۹ جمله است که به صورت سه گزینه ای پاسخ داده می شود سه خرده مقیاس ثبات ، منبع درورنی – بیرونی و کنترل پذیری را می سنجد . درای اعتبار ، روایی و شیوه نمره گذاری است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه توسط بری فیلد و روث به منظور سنجش میزان رضایت شغلی افراد ساخته شده است و شامل ۱۹ سوال ۵ گزینه ای است در ایران در سال ۷۳ و ۸۶ بر روی معلمان ، کارکنان آزمایشگاه های تشخیص طبی ، و دانشجویان اجرا هنجار یابی گردید . دارای شیوه نمره گذاری و نمرات هنجار است . پایایی و روایی دارد .
عوامل موثر و راه های ارتقای منزلت اجتماعی معلمان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه محقق ساخته است و به منظور بررسی راههای ارتقاِی منزلت اجتماعی معلمان طراحی شده است ۲۵ سوال ۵ گزینه ای برای راههای ارتقاِی منزلت اجتماعی معلمان و ۲۱ سوال نیز برای سنجش عوامل موثر بر ارتقاِی منزلت اجتماعی معلمان و ۱۴ سوال نیز برای سنجش ویژگی های فردی طراحی شده است . دارای پایایی در گویه های مختلف است . روایی آن نیز به تایید رسیده است . این پرسشنامه در پایان نامه کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال ۵ گزینه ای است که در سال ۱۳۷۵ در ایران هنجار یابی شده است . دارای شیوه نمره گذاری و هنجار یابی می باشد . دارای روایی و پایایی لازم جهت پروژه های تحقیقاتی و پایان نامه های ارشد است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه محقق ساخته است و غیر از ویژگی های فردی دارای ۱۴ سول در خصوص بازیهای میزان استفاده و نوع بازیهای رایانه در دانش آموزان است . پایایی آن لازم است در جامعه مورد مطالعه توسط محقق انجام شود .
پایان نامه بررسی تأثیر ماهواره بر هویت دینی جوانان
Top of Form
Bottom of Form
ادامه خواندن پایان نامه بررسی تأثیر ماهواره بر هویت دینی جوانان←
تلویزیون ماهواره ای و اثرات آن بر فرد و جامعه
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه محقق ساخته است و در پایان نامه کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گرفته است ۲ صفحه در قالب jpg می باشد . منبع معتبر و مشخص دارد .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه از نوع مداد کاغذی – خود گزارش دهی است مشتمل بر ۲۰گویه است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
پرسشنامه آزمونی برای سنجش اعتقادات دینی
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۲۶ سوال است وبر روی گروه نمونه ۷۳۲ نفر اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه میزان اینکه یک یک فرد تا چه حد پیرو موثر است را به ما نشان مید هدو دارای ۱۶ عبارت است .
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۵ سوال ۵ گزینه ای است وبر روی یک گروه نمونه ۵۰۰ نفری دانشجویان دانشگاه آزاد شهر کرج اجرا شده است.واز اعتبار وروایی خوبی برخوردار است.
پرسشنامه عوامل موثر بر پیشگیری از ارتکاب جرم دربین جوانان
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه بر روی گروه نمونه ۲۰۰نفری از جوانان مجرم و وغیر مجرم شهرهمدان اجرا شده است.ودارای اعتبار وپایایی است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۶عبارت است که ۸ حیطه مختلف سلامت را مورد ارزیابی قرار می دهد.
پرسشنامه منبع کنترل درونی شانس وافراد مسلط
Top of Form
Bottom of Form
این پرسش نامه دارای ۲۴ عبارت است که باید به آنها امتیاز داده شود واز نمره گذاری برخوردار است.
پرسشنامه منبع کنترل نویکی و دوک
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰ سوال است واز اعتبار وروایی برخوردار است ودارای روش نمره گذاری است.
پرسشنامه منبع کنترل نویکی ودوک
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۴۰سوال است ودارای روش نمره گذاری است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳ بعد و۴۰ سوال پنج گزینه ای است ودر پایان نامه کارشناسی ارشد استفاده شده است و بر روی گروه نمونه ۱۵۰ نفری از مادران دانش آموزان دبیرستانی دختر شهر تهران اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای ۳۲ سوال است وبر روی گروه نمونه ۴۰۰ نفری از ذانش آموزان دختر وپسر شهرستان بهشهر اجرا شده است واز اعتبار وروایی برخوردار است.
Top of Form
Bottom of Form
این پرسشنامه دارای دو خرده مقیاس است واز پایایی وروایی برخوردار است.
پرسشنامه کدهای اخلاقی برای معلمان
Top of Form
Bottom of Form
هدف: کدهای اخلاقی معلمان، رفتار حرفهای آموزگاران در ایالت جورجیا را مشخص میکند و بعنوان راهنمای رفتار اخلاقی عمل میکند. کمیسیون استانداردهای حرفهای، استانداردهایی را انتخاب نموده که بهطور کلی انعکاسدهنده رفتار مورد قبول در حرفه آموزشی است. این کدهای اخلاقی، سلامتی، ایمنی و بهطور کلی رفاه دانشآموزان و معلمان را تأمین نموده و شهروندان ایالت جورجیا را از پاسخگویی در درون حرفه آموزشی مطمئن میسازد. این کدهای اخلاقی معلمان و مدیران در مدارس دولتی و خصوصی از پیشدبستانی تا کلاس دوازدهم یا از سن سه سالگی تا هفده سالگی را شامل میشود. برای سنجش هر یک از استانداردها از عبارات مختلفی در دسته های جداگانه استفاده شده است که دارای طیف پنج گزینه ای از خیلی کم تا خیلی زیاد است. توضیحات : سوالات این پرسشنامه به صورت ۵ گزینه ای طراحی شده و نحوه امتیاز بندی و تفسیر نتایج به صورت کامل تشریح شده است.
تعداد سوالات: ۱۵ نوع فایل : jpg روایی و پایایی : این پرسشنامه، ترجمه ی یک پرسشنامه استاندارد خارجی است که به زبان فارسی برگردانده شده است. لذا روایی و پایایی این پرسشنامه در ایران مورد بررسی قرار نگرفته و در صورت لزوم، محققان باید نسبت به بررسی روایی و پایایی این پرسشنامه اقدام نمایند. منبع : مقیمی، سید محمد و رمضان، مجید، ۱۳۹۰، پژوهشنامه مدیریت، جلد دوازدهم، انتشارات راهدان، تهران.
مرکز تخصصی روانشناسی و مشاوره سینا بعنوان مرکز برتر مشاوره پیش از ازدواج کشور است که توسط وزیر ورزش و جوانان مورد تقدیر قرار گرفته است . مدیریت این کلینک بر عهده دکتر رحمت رمضانی متخصص روانشناسی سلامت است که دارای 35 سال سابقه مشاوره در زمینه بالینی و خانواده را دارد . در این مرکز متخصص زوانشناسی بالینی ، روانشناسی سلامت ، روانشناسی عمومی ، مشاوره تحصیلی ، مشاوره مدرسه ، و مشاوره خانواده حضور دارند . جامعه ترین و بهترین کلنیک تخصصی روانشناسی در استان ایلام است که بیش از 10 نفر از روانشناسان متخصص استان در فعالیت دارند